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Mostrando entradas de junio, 2009

REFLEXIONES EN TORNO A UNA EDUCACIÓN PARA EL CONFLICTO II

3 Necesidades en el conflicto (Nivel extrínseco)Al hablar de necesidades en el conflicto entramos a hablar de las partes implicadas, de las personas; y nos estamos situando, al mismo tiempo, en el origen del proceso. Es fundamental entender el conflicto como una choque entre necesidades, pues como veremos cuando demos algunas ideas para la intervención educativa en los conflictos, esto nos ayudará a diferenciar persona (parte implicada) de problema (¿necesidades? en juego y actitudes puestas en marcha). No tener esto en cuenta puede llevarnos a entender que la resolución del conflicto pasa por la eliminación de una de las partes implicadas, o cuanto menos, por la sumisión de una parte frente a otra, cuando lo que realmente está en juego son necesidades, querencias y deseos.
4 El resultado. Claves para la valoración de un conflicto.Ya decíamos antes que la adjetivación de un conflicto, su valoración como proceso positivo o negativo, dependerá de los resultados obtenidos y de las herrami…

REFLEXIONES EN TORNO A UNA EDUCACIÓN PARA EL CONFLICTO

Las reflexiones con las que continuo abordan el tema de la educación y el conflicto. A partir de un análisis de la propia definición de conflicto, a la que trataremos de acercarnos en el primer texto, iremos abordando distintas cuestiones relacionadas hasta culminar con algunas ideas para elaborar una didáctica del conflicto, y la conexión existente entre una determinada metodología frente al conflicto y la transmisión de aprendizajes significativos, constructivos y funcionales.

Utilizaremos como punto de partida, en cuanto a su influencia en este trabajo, seminarios y textos de Escola de Cultura de Pau, de la serie de libros Claves para la innovación educativa, y del libro Cómo educar para la democracia. Serán también textos de referencia Educación intercultural. Análisis y resolución de conflictos, del colectivo AMANI, y de forma implícita, toda la bibliografía de José Antonio Marina, además de mi propia experiencia de cuatro años interviniendo con niños y adolescentes en riesgo. Est…